Общие рекомендации
Предъявлять к ученику адекватные требования.
Вознаграждать хорошее поведение и успехи в учёбе.
Соотносить объём и сложность учебного материала с возможностями ученика, в том числе с темпом его деятельности.
Учитывать индивидуальные особенности вхождения ребёнка в деятельность (период врабатывания).
При возникновении утомления или пресыщения у ребёнка изменять тактику руководства его деятельностью.
Не предлагать сразу более одного задания.
Большое по объёму задание предлагать в виде последовательности отдельных его частей, контролируя выполнение каждой части и внося необходимые коррективы (постепенно передавая функции контроля самому ребёнку).
Устраивать паузы активного отдыха с чередованием лёгких физических упражнений и расслабления.
Ограничиваться минимальным количеством отвлекающих предметов (картин, стендов и т.д.) в оформлении класса.

Подготовила заведующая ПМПК Дмитрук Л.Н.