С целью развития интеллектуальных, познавательных способностей и готовности школьников к коммуникации на английском языке 07 декабря 2019 проводился муниципальный этап Республиканской олимпиады школьников среди учащихся 9-х, 10-х и 11-х классов, проявляющих интерес к английскому языку. Процедуру проведения олимпиады обеспечивали районный методкабинет, организаторы из числа педагогических работников образовательных учреждений, прошедшие предварительный инструктаж. Процедуру проверки и оценивания заданий осуществляло предметное жюри из числа учителей английского языка. Таким образом, все необходимые условия для проведения олимпиады были созданы.
Основные задачи и цели проведения олимпиады:
повышение интереса школьников к изучению английского языка;
активизация внеклассной и внешкольной работы с учащимися по английскому языку;
создание оптимальных условий для одаренных школьников, имеющих высокий уровень знаний по английскому языку и способных творчески их использовать;
развитие сотрудничества и расширение взаимодействия между учащимися и преподавателями.
Всего в олимпиаде приняло участие – 18 человек из 10 школ района: 9 класс - 7 человек, 10 класс - 5 человек, 11 класс - 6 человек. Состязания проводились по трем видам речевой деятельности: аудирование, письменная и устная речь.
При оценивании письменной речи учитывались объем письменной работы, ее внешний вид и структура, полнота раскрытия содержания, лексическая насыщенность.
При определение уровня речевой компетенции учитывались полнота раскрытия темы, коммуникативная направленность, информационная значимость сообщения, сформированность грамматических навыков, произношение, темп речи, лексический запас, эмоциональность, экспрессивность, инициативность, чувство юмора.
Решением компетентного жюри определены учащиеся, чьи работы признаны лучшими.
Протоколы муниципального этапа олимпиады по английскому языку
|
п/п
|
Фамилия, имя,
отчество ученика
|
Название учебного заведения
|
Класс
|
Всего баллов
|
Диплом
|
Фамилия, имя,
отчество учителя
|
|
1
|
Шулятьев
Роман
Русланович
|
МОУ «Амвросиевская школа №6»
|
9
|
70
|
І
|
Тимченко
Ирина
Борисовна
|
|
2
|
Степанишена
Валерия
Андреевна
|
МОУ «Амвросиевская школа №2»
|
9
|
65
|
ІІ
|
Бутенко
Инна
Владимировна
|
|
3
|
Сбоев
Павел
Олегович
|
МОУ «Амвросиевская школа №5»
|
9
|
54
|
ІІІ
|
Плотникова
Анна
Михайловна
|
|
4
|
Иваненко
Кирилл
Александрович
|
МОУ «Амвросиевская школа №6»
|
10
|
81
|
І
|
Тимченко
Ирина
Борисовна
|
|
5
|
Дорошенко
Владислав Александрович
|
МОУ «Амвросиевская школа №6»
|
10
|
74
|
ІІ
|
Тимченко
Ирина
Борисовна
|
|
6
|
Худяк
Екатерина
Валерьевна
|
МОУ «Амвросиевская школа №2»
|
10
|
69
|
ІІІ
|
Хорькова
Ирина
Валентиновна
|
|
7
|
Ткачев
Даниил
Александрович
|
МОУ «Амвросиевская школа №2»
|
11
|
87
|
І
|
Хорькова
Ирина
Валентиновна
|
|
8
|
Моисеенко
Анна
Михайловна
|
МОУ «Амвросиевская школа №6»
|
11
|
84
|
ІІ
|
Кесарь
Наталья
Эдуардовна
|
|
9
|
Королева
Яна
Вячеславовна
|
МОУ «Кутейниковская школа»
|
11
|
81
|
ІІІ
|
Зайцева
Татьяна
Леонидовна
|
Искренне поздравляем участников олимпиады и их педагогов-наставников с успешным выступлением на олимпиаде! Желаем дальнейших творческих успехов!
Общий уровень подготовленности участников муниципального этапа олимпиады оказался удовлетворительным, однако, при выполнении задания по говорению некоторые обучающиеся испытывали затруднения при оформлении монологического высказывания и затруднялись поддерживать диалог с членами жюри, употреблять разговорные фразы, принятые в диалогической речи; заканчивать диалог.Искренне поздравляем участников олимпиады и их педагогов-наставников с успешным выступлением на олимпиаде! Желаем дальнейших творческих успехов!
Учителям рекомендовано изучить материалы муниципального этапа олимпиады, последовательно и системно проводить работу, направленную на расширение словарного запаса обучающихся, совершенствование навыков диалогической и письменной речи, а также над грамматической стороной английского языка и систематически повторять с учащимися стратегии работы по материалам ГИА.
Тимченко Ирина Борисовна, руководитель МО учителей иностранного языка
|
